3月25—31日，职业院校教师数字素养提升研修班（第三期）在北京外国语大学国际会议中心举办。本期研修班由中国职业技术教育学会主办，中国职业技术教育学会外语教育工作委员会、北京外国语大学教育培训中心承办，外语教学与研究出版社协办。
研修班深入学习贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育强国建设的重要讲话精神，坚持把教育数字化作为开辟发展新赛道和塑造发展新优势的重要突破口，助力推进职业教育数字化转型，推动人工智能赋能教师队伍建设。本期研修班作为中国职业技术教育学会第六届理事会指导的首期研修项目，采用主旨报告、实操工坊、三微课堂、分组教学、企业交流、案例分享等多种研修方式，围绕“新质生产力、数字化教学能力、数字化资源建设、产教融合数字共同体建设、前沿科技赋能职业教育”等多个主题，以培养未来的应用型、技术技能型人才为目标，探索数字化赋能教师队伍建设的新理念、新模式、新途径，为职业教育支撑现代化产业体系建设、发展新质生产力提供理论支持与方法指引。
中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕
中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕作题为《提高数字化教学能力，服务发展新质生产力》主旨报告。报告以习近平总书记对发展新质生产力、建设教育强国的重要论述为指导，深入解读2024世界数字教育大会精神，梳理国家教育数字化战略举措，分析各省市新质生产力的产业布局，提出服务发展新质生产力的职业教育新使命与新担当。报告指出，要紧跟产业转型升级新战略、新部署、新要求、新标准、新任务的步伐，聚焦教育强国建设，以新质职业教育支撑服务新质生产力发展，着力提升教师队伍数字素养和数字化教学能力，以教师之强支撑教育之强。报告强调，数字化和国际化正成为职业教育发展的新赛道。职业院校一线教师要自觉做有理想、负责任的行动主义者，用数字化赋能教学质量提升，落实职业教育“五金”新基建，为服务发展新质生产力加快培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。
外研社党委副书记、副董事长、总编辑刘捷
外研社党委副书记、副董事长、总编辑刘捷作开班致辞。刘捷提出，数字化转型已经成为世界范围内教育转型重要的载体和方向。职业教育作为我国培育“大国工匠”的基础和促进就业的重要途径，必须增强职业教育适应性，把数字化转型作为整体性、系统性变革的内生变量，重塑职业教育新生态。
北京师范大学教授余胜泉深度剖析教育中的人、技术以及人机协同三者之间的关系，重构数字教育的流程和学校的组织结构，推动职业院校教育变革与创新突破。清华大学信息国家研究中心副研究员李超通过分析典型案例，系统解读数字素养的核心要素及内涵，挖掘人工智能技术发展背景下数字素养培育策略。济南大学教授丁广乾运用知识图谱将海量、分散的信息整合为有机结构，直观呈现课程资源整合、课程体系构建、课程内容优化、课程评价改进的方法路径。北京信息职业技术学院教授许琼从数字化课程开发、建设、应用、工具等多维度，探索前沿科技赋能新形态课程建设与教学创新的路径。
为紧密结合新时代新实践、紧密结合思想和实际，本期研修班特设实操工作坊，北京大学教授赵国栋带领教学团队通过分析典型案例、分组实操演练、成果凝练展示等多元方式，解析人工智能赋能可视化教案设计数字，助力构建数字化背景下的新型教与学模式，提高利用数字技术创新和变革教育教学活动的意识和能力。
本期研修设置企业参访与交流环节，分别前往华为技术有限公司、科大讯飞股份有限公司，近距离体验职业教育产教融合先进成果，共同探讨前沿科技赋能职业教育深层次变革和产教融合数字共同体建设新路径。
为助力参研教师加强协作、增进了解、互学互鉴，项目组特别设计“三微课堂”。参研教师以组为单位，围绕课程主题进行优秀案例分享、培训内容凝练、思维导图制作，总结经验、凝聚智慧、挖掘亮点、共建平台。
本次研修班吸引了来自深圳职业技术大学、浙江机电职业技术学院、北京青年政治学院、黑龙江农业职业技术学院、北京政法职业学院、聊城职业技术学院、辽宁城市建设职业技术学院、青岛港湾职业技术学院、深圳市第二职业技术学校等全国共17个省份，39所职业院校，124名职业院校院长、主任及教师共同参训。结业仪式上，参研教师纷纷对本期研修课程设计的合理性和培训形式的多元化予以肯定。参研教师的高度评价，是本系列数字素养提升研修班落实“开辟发展新赛道和塑造发展新优势”任务的有力答卷。
